عصر قم - خراسان - تقویت رویکرد مسئله‌محور دارالعلم در پاسخ‌گویی فقهی به مسائل حکمرانی و ضرورت تشکیل دبیرخانه دائمی و هسته‌های کارورزی برای تداوم دستاورد‌های مدرسه تابستانی «دارالعلم» از مسائل مورد گفت و گو در نشست هم اندیشی اساتید و صاحب نظران حوزوی بود.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا در خراسان، نشست هم‌اندیشی اساتید و صاحب نظران حوزوی پیرامون مدرسه تابستانی «دارالعلم» با هدف بررسی تجربه‌های پیشین و ترسیم افق‌های راهبردی جدید برای جریان علمی نوین برگزار شد.
در این نشست، احیای مرجعیت علمی حریم رضوی و نقش «دارالعلم» در تربیت فقیهان و اندیشمندان آشنا با مسائل زمان، مورد گفت‌و‌گو قرار گرفت و بر ضرورت تداوم فعالیت‌های علمی آن و نیز پیوند دستاورد‌ها با جریان پژوهشی حوزه‌های علمیه تأکید شد.
پیوند پیشینه مدارس حرم با ظرفیت علمی حوزه‌ها یکی از محور‌های سخن بود که بازخوانی رسالت تاریخی مدارس میرزاجعفر، خیرات‌خان و گوهرشاد و بررسی چگونگی پیوند این پیشینه با ظرفیت حضور استادان و نخبگان حوزه‌های علمیه کشور در تابستان اشاره داشت.
از این رو نسبت میان جایگاه علمی مدارس حرم مطهر رضوی و فرصت گردهمایی تابستانی حوزویان، به‌عنوان ظرفیتی برای تقویت نقش علمی «دارالعلم» مورد بررسی قرار گرفت.
از شناخت موضوع تا نظام‌سازی مسئله‌محور نیز بخشی دیگر از این نشست هم اندیشی بود که به ارتقای رویکرد علمی مدرسه تابستانی تاکید داشت. گذار از موضوع‌شناسی صرف به نظام‌سازی مسئله‌محور در مباحث علمی «دارالعلم» می تواند به پاسخ‌گویی دقیق فقهی به مسائل عینی حکمرانی و مسائل مستحدثه کمک کند.
آزاداندیشی ضابطه‌مند نیاز به فضایی برای گفت‌وگوی صریح و عالمانه میان استادان و نخبگان دارد که در چارچوب مبانی معتبر اجتهادی صورت بگیرد از این رو دارالعلم این زمینه را می تواند فراهم کند.
در تداوم دستاورد‌ها در پژوهش‌های حوزوی نیز ضرورت تشکیل دبیرخانه دائمی و هسته‌های کارورزی ضرورت دارد که هدف آن تثبیت دستاورد‌های علمی مدرسه تابستانی و امتداد آنها در فعالیت‌های پژوهشی حوزه‌های علمیه است.
در جمع‌بندی مباحث به این نکته اشاره شد که دارالعلم باید فراتر از یک رویداد مقطعی، جریانی علمی در جوار حرم مطهر رضوی برای تربیت فقیهان و اندیشمندانی زمانشناس و مسئله‌شناس باشد.
نویسنده: جواد رستمی